Васильев Алексей Константинович

О переводчике:

nyimanagpo@mail.ru

Выпускник МГУ им. М.В. Ломоносова. Занимался тибетским языком у Владислава Ермолина, санскритом у В.А. Кочергиной и В.В. Вертоградовой, пали у В.В. Вертоградовой, окончил межвузовский факультет китайского языка. Преподаватель тибетского, санскрита, пали и китайского, переводчик.

В течение нескольких лет вел занятия тибетским языком в Греко-латинском кабинете Ю. Шичалина и в Дзогчен-общине, преподавал тибетский, санскрит и пали в центре «Лоцава». В настоящее время в основном занимается частным преподаванием в онлайн-режиме. Письменно переводит буддийские тексты по заказам различных общин, участвует в устном переводе учений Кхенринпоче Наванга Намгьяла. Автор книги «Сто рецептов тибетской медицины» и ряда статей; пособие по тибетскому языку (доступно в электронном варианте) и перевод Строф о достоинствах Праджняпарамиты (Ратнагу-насамчаягатха) в настоящее время готовятся к изданию в издательстве «Буддадхарма».

ВИДЕО

Видео: Роман Сухоставский
savetibet.ru

Доклад Алексея Константиновича Васильева «Учебный перевод – тактика и стратегия преподавания», сделанный на Первой всероссийской научно-практической конференции переводчиков буддийских текстов «К русскоязычному буддийскому канону», состоявшейся в Институте востоковедения РАН с 6 по 9 ноября 2018 года.

О докладе

Содержание доклада основано на моем опыте преподавания тибетского языка и связано с обсуждением трудностей и проблем при обучении языку учащихся, в особенности не имеющих специального филологического образования. В процессе преподавания тибетского языка широко используются удобные схемы перевода определенных грамматических конструкций, а также однозначные варианты перевода тибетской лексики, в частности терминологической. Это упрощает усвоение языка, однако в конечном итоге может привести к появлению на русском языке переводов с тибетского, претендующих на буквальную передачу смысла, но при этом не соответствующих нормам грамматики и стилистики русского языка и искажающих восприятие текста читателями, не знакомыми с тибетским языком и приемами учебного перевода с него. В докладе я постараюсь предложить и обсудить некоторые подходы, помогающие избежать подобных недостатков при подготовке будущих переводчиков.